中职学校师生课堂冲突成因及对策研究 ——以潍坊市某中等职业学校为例

作     者：刘湘 

作者单位：鲁东大学 

学位级别：硕士

导师姓名：毕宪顺

授予年度：2014年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：中职学校 师生冲突 应对策略 

摘      要：随着社会发展，国家越来越重视职业教育，其地位不断得到提升。在中职学校中学生的个人情况较为复杂，学校的管理、办学理念以及教学质量等一直以来就是社会和人们普遍关注的焦点。对于职业学校而言，其教学管理工作中最为主要的一个方面就是处理好师生关系，师生之间建立良好的关系是提高教学质量，减少课堂冲突的有效途径。师生关系是中等职业学校在教育教学过程中维系正常运作和顺利完成教学目标的保障，良好的师生关系可以促进中等职业学校课堂教学效果的提升。只有在正确认识和积极预防师生冲突的基础上，采取较为积极的、主动的、有效的预防和处理措施，才能够大大降低中职学校师生冲突发生的概率，减少其对教师、学生和学校的破坏程度，引导其由破坏性冲突朝着建设性冲突的方向发展。只有这样，才有助于建立良好的、和谐的中职学校师生关系，创建和维护一个文明和谐的校园环境。 本研究通过查阅国内外研究资料以了解目前国内外课堂教学中师生冲突的现状，从主观和客观两方面来认识师生冲突产生的原因，根据对潍坊市某中职学校教师、学生及学生家长的问卷调查，初步掌握了中职学校师生冲突的现状，探析了师生冲突的根源，在此基础上，有针对性地提出和探讨预防和解决中职学校课堂教育中师生冲突的对策和思路，为学校的课堂教学秩序的维护以及和谐师生关系的维系，提供参考依据。