农村留守青少年自我认同困境的社会工作介入研究

作     者：鲁汉杰 

作者单位：西北农林科技大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张红

授予年度：2016年

学科分类：0303[法学-社会学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 03[法学] 030301[法学-社会学] 

主      题：留守青少年 自我认同困境 影响因素 社会工作介入 

摘      要：80年代末、90年代初出生的第一代“留守儿童已长大成人,这部分已步入青年期的群体,但是研究焦点较多集中在尚在的未成年“留守儿童上。留守青少年与留守儿童相比正处于人生发展的重要阶段,他们的自我认同在这个时期逐渐的形成。因此,本文以Y市P社区的Y村留守青少年为调查对象,通过对该村五年级以上有过留守的学生进行问卷调查,研究该村留守青少年自我认同问题。从而,分析和论述农村留守青少年自我认同的困境,并且运用社会工作探索解决留守青少年自我认同困境的可行性途径。本文中,笔者首先在对S省Y市P社区Y村留守青少年自我认同调查的基础上,对体貌特征与自我概念、打架好斗与自我主义、学业成绩与“差生标签、人际交往与是非观等诸多方面的状况进行梳理与分析。然后,通过家庭结构与家庭互动、学校教育与同辈群体、个体自我认同冲突等三大影响因素进行深入探究,旨在找寻影响留守青少年自我认同的具体原因。最后,通过个案社会工作对自我认同困境较严重的留守青少年进行介入,帮助他克服自卑、人际交往等问题。同时,笔者在问卷调查的基础上,招募了其他9名留守青少年与小G共同组成了一个健康成长小组,并对他们进行了小组社会工作的介入,帮助他们纠正自我认同问题上的错误观念。在对S省Y市P社区Y村的研究中,笔者也对全文研究的内容进行了反思与建议。通过学理反思与实践反思、笔者对留守青少年自我认同困境给出了三点建议:（1）构建留守青少年社会支持网络;（2）丰富留守青少年学习生活;（3）帮助留守青少年明确自我发展规划。总之,本文力图从具体案例实践出发,论证得出社会工作介入对于留守青少年自我认同困境的解决具有良好的效果。同时,笔者进一步尝试探讨社会工作介入农村留守青少年自我认同困境的方法,为后来的研究提供借鉴。