空间工作记忆中的奖励效应

作     者：蒋赞赞 

作者单位：首都师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：丁锦红

授予年度：2013年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：奖励 空间工作记忆 时间顺序 空间顺序 记忆导向眼跳 眼动 

摘      要：奖励会影响人的行为(Blaukopf&DiGirolamo,2007),通过诱发情绪或动机对个体的工作记忆产生促进或抑制作用(Aarts et al.,2008;Dolcos et al.,2006).视空模板作为工作记忆的一个组成部分又可分为两个独立的子成分——视觉工作记忆和空间工作记忆(Logie,1995)。另外,Lavric等人(2003)已证明情绪会影响空间工作记忆。本研究采取眼动追踪方法,探究视觉呈现的奖励刺激如何通过中间因素(情绪或动机)影响空间工作记忆。实验1探讨了不同的奖励值和空间位置对空间信息表征的影响。实验2探讨了奖励的时空顺序对空间信息表征的影响。 本实验采用4种图片材料(一元硬币、一分硬币、模糊圆形和灰色圆形),每个试次呈现其中一种和另外三个灰色圆形。刺激呈现位置是以屏幕中心为原点,将屏幕分成四个象限(依次为右上、左上、左下、右下),每个象限预先设定四个点,共16个位置。实验1要求被试(20名在校大学生,男女各10人)依次跟随并注视刺激,同时记住它们的位置和顺序。刺激呈现后消失,屏幕中央的“+持续800ms后变为绿色,此时要求被试通过移动眼睛的视线将之前所记忆的刺激出现的顺序和位置标记出来(“回忆),被试的反应窗口为5000ms。随后,计算机将根据眼动数据计算出被试的“回忆准确性(刺激序列位置和被试注视位置的接近性比较),并把被试可以获得的奖励值反馈在屏幕上。实验2采用一元硬币和灰色圆形两种图片材料,其实验程序同实验1,共20名被试(男女各10人)。本实验采用德国SMI公司Hi-speed眼动仪记录被试的单眼(右眼)数据,采样率为350Hz。 实验1结果显示,奖励值和空间位置的主效应显著。高奖励位置更能吸引个体的注意力。在实验2中,奖励呈现的先后顺序不同、空间顺序复杂性不同都会影响奖励对行为的作用。当奖励在序列中是第一个或最后一个呈现时,被试的眼跳偏差量显著低于其它两个序列时的眼跳偏差量。奖励呈现的空间顺序越复杂,被试的平均眼跳偏差量越大。 本研究表明,在不同的空间信息加工程度下奖励的作用也不同。奖励的时序信息影响空间位置的表征,表现出明显的序列位置效应。而且,奖励呈现的空间顺序较简单时,有利于对空间位置的精细加工;而在对空间位置进行粗略加工时,空间顺序复杂性对其影响不明显。尽管视觉工作记忆和空间工作记忆相互分离,但视觉信息会通过某些中间变量间接影响空间工作记忆。