大学生职业生涯教育探微

作     者：王锦荔 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：何修猛

授予年度：2012年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：职业生涯教育 大学生职业生涯教育 思想政治教育 高校 大学生 

摘      要：思想政治教育和职业生涯教育都属于高校学生工作的内容,二者之间有脱不开的干系。本文试论述大学生职业生涯教育的含义、内容、发展的现状、如何完善的途径等。本文着重探索了大学生职业生涯教育发展的路径,同时又兼具思想政治教育专业特色。在当前“就业难与“用工荒并存、“功利化与“道德荒漠化共生的社会环境下,研究大学生职业生涯教育的现实意义更能凸显。具体说来,本文分为三个部分： 第一部分：职业生涯教育的特质。基本概念中介绍了职业、生涯、职业生涯、职业生涯教育的含义等,同时对实际理解和运用中容易同职业生涯教育相混淆的职业生涯规划、就业指导等术语进行了辨析;其次,就大学生职业生涯教育的目标和特点进行了分析;最后,探讨了大学生职业生涯教育和高校思想政治教育的融合性：从教育目标来看,二者都是为了学生的全面和谐发展;从教育内容而言,两者是相互补充的：在客观作用上,后者是前者的载体,而前者则是后者贯穿始终的生命线。 第二部分：这一部分笔者通过访谈华东师范大学、福建医科大学、新疆财经大学等几个高校的学生,并结合通过网络、书籍、报刊等途径搜集的材料,在此基础上分析了当下大学生职业生涯教育发展的现状,尤其突出了思想政治教育在其中的作用。现状分为两个方面：一是关于这方面工作成功的探索,总结了三点——大学生职业生涯教育的地位日渐得到关注、大学生职业生涯教育的内容日益丰富、大学生职业生涯教育的内外师资力量日趋整合;二是存在的不足之处：大学生职业生涯教育课程设置有待科学化;高校负责大学生职业生涯教育的力量势单力薄;大学生创业教育相对匮乏;大学生职业生涯教育的专业特色不突出;大学生职业生涯教育与高校思想政治工作未能有效整合。而后对引发大学生职业生涯教育存在问题进行了归因：职业生涯教育理论未能充分本土化;大学生职业生涯教育的内涵认识不到位;高校职业生涯教育氛围淡薄;大学生职业生涯教育的社会化机制尚未形成。 第三部分：强化大学生职业生涯教育的路径分析。指导大学生职业生涯教育的原则：鼓励学生实现自我价值和满足社会需要相结合;职业生涯教育阶段性和持续性相结合;职业生涯教育面向实际与强调愿景相结合;能力教育与素质教育相结合。在四大原则的指导下,增强大学生职业生涯教育实效性的措施有：推进大学生职业生涯教育课堂系统化;进一步强化大学生职业生涯教育的实践特质;增强大学生职业生涯教育的师资队伍力量;构建多方位的大学生职业咨询和辅导体系;建立以学生为导向的职业生涯教育效果评估模式;凸显职业价值观教育。