中学历史教师专业化自我发展的理论与实践探索

作     者：尹明芝 

作者单位：东北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李国荣

授予年度：2006年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：中学历史教师 教师专业化自我发展 理论与实践 

摘      要：教师专业化自我发展是实现新课程伟大目标最有效的途径。新课程基本理念是“为了中华民族的伟大复兴,为了每位学生的发展。历史教育在培育民族精神,增强民族责任感方面是其它学科无法超越的。历史教师担负的历史使命也是非常艰巨的。要改变中学历史教学不受欢迎的现状,实现新课程的宏伟目标也需要我们历史教师自觉做出加倍的努力。唤醒历史教师专业化自我发展的意识,自觉提高历史教师专业化自我发展的能力也是每一位教育工作者义不容辞的责任。 本文从当前课程改革对教师专业化发展的现实需要出发,阅读大量有关教师专业化发展类论文,在当前国内外相关研究的基础上进行归纳和概括,对教师专业化自我发展的理论与实践进行探讨;通过对历史教师专业发展的现实状况的分析,寻找一条有效促进历史教师专业化自我发展的途径;对影响教师自我发展的客观因素进行分析并提出建议。