远程教育网的教学有效性评价探讨

作     者：黄寿孟 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：白凤翔

授予年度：2007年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：网络 远程教育网 评价 指标体系 

摘      要：在Internet高速发展的基础上,各种远程教育网相继出现。随着远程教育网办学范围的扩大、人数的增加,质量问题就显得尤为重要。然而至今,我国教育部对远程教育网的教学效性评价并没有相关的政策。目前,我国相关的研究也只局限于介绍评价方法、评价实施过程以及如何量化调查结果等。至于具体的评价要素、评价指标体系可以说还是空白。 远程教育网的教学有效性评价的基础是建立一套完善的评价指标体系。本文以网络教学的理论为依据,通过文献资料、问卷调查、现场观察来收集资料,采用教育技术研究方法中的评价研究,提出远程教育网的评价要素,用统计学方法制定出合理可行、具有可操作性的指标体系,然后根据评价指标体系各要素对远程教育网进行评价。评价结果表明:教学内容和学习支持服务体系是教学网络的主要支柱,办学条件则次之;利用远程教育网进行网络教学真正达到了因材施教发展个性的目的,学生是按照自己的认识水平来学习与提高,学习是学生主动参与完成;远程教育网中的教师还不够优秀,业务知识水平和网络技术专业水平有待进一步提高;远程教育网培养出的学生在社会中影响期望值不高。 本文进行远程教育网的教学有效性评价研究就是为了促进远程教育网不断改进质量,为公众提供满意的教育服务:远程教育网进行网络教学能够整合多学科内的知识体系,学生一方面具有计算机的知识水平,另一方面要有其他学科的知识能力,从而利用学生对计算机的兴趣去调动对其他学科学习的兴趣,使学生能养成自主学习的习惯。