体验式虚拟实训系统研究 ——以配线子系统工程技术实训为例

作     者：林韦姣 

作者单位：浙江工业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：黄亚平

授予年度：2016年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：虚拟现实 体验学习 虚拟实训 

摘      要：随着虚拟现实技术在教学应用领域应用的普及,从传统的数字仿真资源到虚拟实训环境的发展,极大地推动了信息化教学工作。本论文针对职业教育领域数字化实训资源建设问题,分析目前职业教育实训教学现状,探索虚实结合的实训教学模式,以期能为职业教育实训教学提供可借鉴的解决方案。论文首先通过文献研究法分析体验学习模型、虚拟现实国内外教学应用研究现状,结合体验学习理论和虚拟体验理论研究成果,引入分享交流服务功能,完善虚拟体验学习理论;其次论文在该理论指导下,通过设计研究法,构建以基础层为基本框架,归纳层为核心,体验层与模拟层为主体的虚拟实训系统结构模型,建立可以促进学习者在实训过程中习得知识、技能、情感态度的一般性服务框架。并以配线子系统工程技术实训为例,详细分析该实训课程的教学设计内容,开展体验式虚拟实训系统原型设计与实现工作。最后,论文对本研究成果开展应用与分析工作,对采用体验式虚拟实训系统的学习者学习效果采用问卷调查与访谈方式进行,结果分析表明:体验式虚拟实训系统有助于激发学习者的兴趣、培养正确的学习观、掌握知识与技能并能迁移于生活实践等。体验式虚拟实训系统设计与应用研究不仅能拓展虚拟现实技术的应用领域,而且也能丰富教学资源,提高教学效率,革新教学方式,本研究的创新之处在于:1.完善虚拟体验学习理论,构建集虚拟体验、知识检测、反思概括、应用检验以及分享交流服务为一体的体验式虚拟实训理论。2.设计了由基础层、体验层、归纳层、模拟层组成的体验式虚拟实训模型,基础层为框架,归纳层为核心,体验层与模拟层为主体的虚拟实训模型。