青少年领导能力调查量表的编制和状况调查

作     者：唐冀川 

作者单位：四川师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈璟

授予年度：2013年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：青少年领导能力 因素分析 信度 效度 

摘      要：在我国社会经济急速发展的背景之下，卓越的领导者对生产力的提升作用成为越来越多研究者的共识，相关的研究也随之日益增多、渐趋热门。社会对高素质人才的需求，要求教育培养出来的人一方面要具有广博、扎实的知识,另一方面又必须具备较强的能力。而领导能力对于高素质的社会建设人才来说，是一项必不可少的能力，因而当今社会在选拔人才时，越来越重视其领导能力。这也就使得学校教育中应该重视对学生领导能力的培养，特别是系统化的高效率的培养。本研究的目的即在于通过对以往研究的总结和实际情况的分析，编制出针对青少年领导能力的调查工具，以探究青少年领导能力的结构与特点。首先对青少年学生进行的基线调查，然后编制调查问卷，对青少年学生领导能力进行了探究。 所得结果表明： （1）对青少年领导能力影响较大的因素为：获得现任职务的方式和有利条件、现任职务的效用、领导者的自我实现、领导力的风格、人际沟通或朋辈支持、长辈支持、早期领导经验这7个因素，其中影响力最大的是领导者的自我实现;（2）本研究所编制的量表的各因素和总量表都具有较好的信效度，对青少年领导能力问题的解释度较高，被试反应的一致性也较高;（3）青少年学生领导能力的发展过程是独特快速的，需要依据他们的特点和能力结构，制定相应的、科学的培养体系，给予合理的引导和培养。