教育学原理研究生学位论文研究方法的调查与思考——以西北四所高校为例

作     者：杨阳 

作者单位：青海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：马丽君

授予年度：2015年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理] 

主      题：教育学原理 硕士学位论文 研究方法 内容分析法 

摘      要：本论文以西北地区四所师范高校(陕西师范大学,西北师范大学,青海师范大学,新疆师范大学)教育学原理专业的优秀硕士学位论文为研究对象,应用内容分析法、文献法和统计分析法,考察了2008-2013年间这四所高校教育学原理研究生在中国知网刊载的全部学位论文,最后选取有效样本225篇作为研究对象,并以这些论文中选用何种收集资料的方法、用什么研究方法来分析资料、采取什么研究方法展示研究结果这三个方面为切入点,遵循人们认识事物的规律进行调查研究即:“是什么,即对西北地区四所高校6年间教育学原理硕士学位论文中研究方法的应用进行调查,以此来了解现状;“为什么,即对存在的问题,以融贯论为方法论基础,对存在的问题从宏观和微观两个层面进行原因分析,以期探寻问题产生的根源;“怎么办针对出现的问题,提出一些关于研究方法改进的看法。研究结果发现,西北地区教育学原理研究生在撰写硕士学位论文中应用研究方法的现状是:(1)研究方法应用开始多元化,注重借鉴与吸收其他学科的研究方法来研究与阐释教育的复杂现象。(2)形成了以文献法、访谈法、问卷(量表)法、观察法、定性分析、描述统计为主体的研究方法,此外,像非参数检验和模型分析等新的研究方法和手段在论文中得以运用。但同时,发现西北地区四所高校教育学原理硕士学位论文研究方法运用还存在着一些问题:(1)研究方法层次意识浅薄。(2)研究方法应用不当。(3)定性与思辨研究方法居多,量化研究较少。(4)研究缺乏信效度检验。针对西北地区四所高校教育学原理研究生应用研究方法的现状,得到一些关于研究方法改进的启示:一是,强化方法意识,加强方法训练;二是,提高学术素养,规范研究方法;三是,推动教育研方法究法的多元化取向;四是,增强对论文信度和效度的检验与说明;五是,给予经费支持与社会资源支持。通过对西北地区教育学原理研究生学位论文研究方法应用情况的调查与分析,可以了解和把握西北地区四所高校教育学原理专业学生应用研究方法的现状,试图探析西北地区教育学原理专业研究生培养质量,从而为西北地区教育学原理专业研究生、导师以及学校教育管理部门的学习提供一定的启示和参考。