河南省大学生使用网络视频公开课现状及对策研究

作     者：张小贝 

作者单位：河南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王守中

授予年度：2015年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：大学生 终身化学习 网络视频公开课 

摘      要：随着信息技术的快速发展,整个社会的教育理念也在发生着变化,尤其是终身学习日益受到大家的关注。网络视频公开课以其丰富的学习内容、灵活的学习时间和开放共享的理念满足着高校师生和在职人员对学习新知识的需求,任何一个学习者都可以随时随地利用网络视频公开课资源进行学习,网络视频公开课使每个人都拥有终身学习的机会,促使终身化学习成为了可能。目前,视频公开课这样优质的开放资源得到哪些学习者所认可?这些课程资源利用率如何?学习者使用后得到了哪些帮助和提高?哪些因素会影响使用等。对这些问题的深入研究有助于更好地推动开放教育资源的开发和应用。所以,为进一步推进视频公开课的可持续发展,选取“大学生使用网络视频公开课的现状及对策为题对目前网络视频公开课的使用情况和影响使用因素等方面进行深入研究。根据数据统计结果分析得出,河南省大学生使用网络视频公开课的现状存在主要问题体现在以下几点:(1)大学生对网络视频公开课平台知晓程度不高。调查国内9个网络视频公开课平台,其中7个平台知晓率均不高,只有两个平台知晓程度较高,分别是网易公开课和中国大学视频公开课。(2)使用频率偏低。从大学生每周观看网络视频公开课情况的调查结果显示,452名调查者当中每周观看高于3个小时以上的只占15.2%(70人),这说明当前学生使用网络视频公开课的频率不高。(3)网络视频公开课使用影响因素主要有学习者自主学习能力差;主讲教师授课方式单一;课程平台分类不清晰,找不到所需资源;课程视频不流畅四个方面。根据现状存在的问题,分析产生问题的原因主要是:宣传力度不到位,教学中应用欠缺;学习者自主学习能力差;主讲教师的教学方式单一;课程平台内容分类不清晰,相关资源缺乏;课程内容设计与制作质量有待提高等五个方面,根据产生问题的原因提出相应的解决对策:加大宣传和应用力度;培养学习者自主学习能力;主讲教师教学方式多样化;课程平台内容分类要清晰,提供与课程内容相关资源的下载;提高网络视频公开课的建设质量等,这不仅为我国开放教育资源建设提出帮助性建议,同时也为改进大学生使用效果提供有效的参考。