D大学EMBA教育品牌建设研究
作者单位：电子科技大学
学位级别：硕士
导师姓名：柴俊武
授予年度：2016年
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 12[管理学] 120202[管理学-企业管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）] 0202[经济学-应用经济学] 02[经济学] 0401[教育学-教育学] 1202[管理学-工商管理] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)]
摘 要：高速发展的市场经济、快节奏的全球化进程加大了社会对人才的需求,特别是对高素质高层次的复合型人才的巨大需求,国内优秀经理人的缺口呈现继续增加的趋势。为满足市场对优秀经理人等高层管理人才的需求,高级管理人员工商管理硕士(EMBA)专业学位办学试点于2002年在国家的指导下应运而生。然而经过十余载的发展,伴随着我国教育制度的变革和教育市场的开放,各大高校纷纷放大招出奇招抢占市场,高级管理人才被社会报以越来越高的要求,EMBA的教学也被高级管理人才期待值越来越高,高校EMBA教育项目之间的竞争越来越激烈,特别对于处于同一地域、同一办学层次的不同高校之间竞争的程度不言而喻。EMBA作为一种特殊的教育模式逐渐从原来的卖方市场逐渐转变为买方市场,为了满足不断提高的人才需求,在激烈的竞争中保持优势,高校的EMBA教育项目必须整合资源,提升质量,打造形象,品牌建设刻不容缓。D大学是国务院学位办公室首批授予承办EMBA学位教育的院校之一,14年来在EMBA教育领域进行了积极的探索,逐渐适应中国发展环境的同时,形成了自己的教学理念和发展思路,但仍存在有待提高之处,阻碍了D大学EMBA教育更快更好的发展。笔者在D大学EMBA教学环境下熏染多年,对D大学EMBA教育现状的改进和中国EMBA教育现状的研究满怀激情。本文结合当下国内外EMBA教育研究和教育品牌研究的背景,针对D大学目前EMBA教育运行状况,基于教育品牌理论和实践调研两方面综合得出影响D大学EMBA教育品牌建设的关键因素,包括教学质量、师资水平、校园文化、办学特色、学校层次、管理水平、学习方式、课程设置、品牌传播九大因素,并用问卷调查分析的方法对关键因素进行分析和评判。最后根据分析关键因素的结果,分析出当前D大学EMBA教育品牌建设的五个薄弱点,面临课程设置无特色、品牌传播力度小、教学质量有欠缺、办学特色不鲜明、EMBA教育项目管理水平亟待提高等五方面问题。本文针对这些问题提出相应的改进建议,以期为D大学EMBA教育项目的发展提供一定的经验和理论价值。
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