教育技术专业学生考研动机状况研究

作     者：冯雅婷 

作者单位：曲阜师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：朱书强

授予年度：2018年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主      题：教育技术 考研 动机 专业认同 状况 

摘      要：近年来,随着大学教育已从精英教育转变为大众教育,在大学生中考研成为一个热潮,教育技术专业作为众多专业中的一个,也受到了这种考研热潮的影响。伴随着新媒体的不断出现和媒体使用门槛的降低,教育技术专业面临转型危机的现在,教育技术专业的学生仍然选择考研的动机究竟是什么,只有了解了学生真正的考研动机和想法,从学生角度出发去审视教育技术专业,才能更好地促进教育技术专业的发展。本研究主要运用了文献研究法、问卷调查法和访谈法深入地了解学生的考研动机并对这些动机背后所反映出来的问题进行分析,具体表现为:在与专业认知相关的动机方面,大多数学生在作出考研选择的时候会受到与专业认知相关动机的影响,从而选择在教育技术专业领域继续深造。仍有一部分学生在考研时受到与专业认知相关动机影响不强,有待进一步对专业进行了解和学习。在与专业情感相关的动机方面,有一部分同学是出于对教育技术专业的喜爱和深厚的感情而选择继续在本专业考研,而仍有同学不是出于对专业的喜爱而选择了本专业考研,他们选择本专业是从考研成功率出发考虑的。对于这部分学生可以通过加强他们对专业的了解从而进一步培养专业情感。在与专业就业意愿相关的动机方面,大多数学生今后想要从事与本专业相关的工作,只有极少一部分学生不想从事与专业相关的工作。在一般内部动机方面,学生考研大多是为了提升自己的专业知识和技能从而帮助自己更好的就业,内部动机较强地影响到学生的考研选择。在一般外部动机方面,大多数学生主要受社会因素诸如社会竞争力、就业压力等的影响,而受到家庭影响的很少。在考研盲从情况方面,大多数学生会独立思考自己是否适合考研以及今后研究方向等,不是盲目从众的结果,但仍有一部分同学存在盲目从众的现象,这些学生缺乏冷静的思考,应进一步加强自己独立思考的能力。最后,根据问卷分析和访谈的结果,笔者针对教育技术专业学生考研动机状况背后所反映出来的问题,进行反思,并提出改善建议。