幼儿园建筑交通空间多义性研究

作     者：刘骞 

作者单位：天津大学 

学位级别：硕士

导师姓名：邹颖

授予年度：2012年

学科分类：081302[工学-建筑设计及其理论] 08[工学] 0813[工学-建筑学] 

主      题：空间多义性 功能 行为 交通空间 幼儿园建筑 

摘      要：关于行为、功能与空间的关系，一直以来都是建筑领域十分重要的议题。20世纪60年代以来，伴随着对现代主义的批判性反思，机械主义决定论被打破，建筑界立足于复杂性科学思维影响下的科学理论，逐步形成了对空间多义性的探索。在这一过程中，有关空间多义性的思考从早期的功能动态融合，发展到当代强调行为互动的复合形态，并逐步从实体空间拓展至虚拟空间范畴。 不同于以往有关幼儿园建筑论文强调自身建筑类型体系的叙述方法，本文将空间多义性研究的大背景和幼儿园建筑发展历程的小叙事梳理为两条脉络。两条脉络既相互独立又彼此联系，有意淡化了过去研究中对于幼儿园建筑特性的强调，从不同的角度突出了幼儿园建筑交通空间多义化发展的必然性。 本文主要分为四个部分。第一部分从时间轴的角度回顾了幼儿园建筑及其交通空间的发展历程，并结合幼儿园教育理论的演进，探究了幼儿园建筑交通空间从封闭走向开放的关键设计事件，从纵向发展脉络中探究幼儿园建筑交通空间多义化发展的必然趋势;第二部分以空间多义性产生的时代背景出发，在多学科理论创新的基础上，分析了当前有关空间多义性研究的两个维度，指出行为、功能与空间三者之间的关系正在发生重构，从横向发展脉络中探究幼儿园建筑交通空间多义化发展的必然趋势;第三部分从超链接空间、均质空间、动势形态和装置化空间四个方面，解析了当代建筑交通空间在空间组织、空间形态与行为体验等方面的多义性表达方式，及其在幼儿园建筑交通空间中的表现形式。第四部分基于数字时代的大背景，介绍了当代先锋互动化装置艺术与建筑空间相结合的设计实践，探讨了虚拟空间对行为体验的深层次影响，提出对未来幼儿园建筑空间多义化发展的展望。