中职“宠物临床诊疗”一体化课程研究实践与分析

作     者：谢静匀 

作者单位：华南农业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：石达友;魏文康

授予年度：2016年

学科分类：090603[农学-临床兽医学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 09[农学] 0906[农学-兽医学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：中职 课程 宠物临床诊疗 护理 一体化教学 

摘      要：随着我国现代宠物行业快速发展,宠物繁育、宠物医疗、宠物美容与护理等新职业有力快速创新发展,对宠物医疗与护理人员的需求和素质提高有迫切要求,因此对畜牧兽医(宠物)专业职业教育提出新的要求。然而中职课程“宠物临床诊疗,作为一门对理论性与实践性要求都很强的课程,现行的只是以教师和教材为中心、以讲授式教学方法为主的教学模式,无法真正实现技工院校培养高技能人才的目标,无法满足社会生产行业对技能性人才的要求。因此,通过改变畜牧兽医(宠物)专业现有教学模式,使其人才培养方案和教学模式符合市场对人才需求的要求,才能满足宠物行业对于专业技能和人才素质的需求本研究以“宠物临床诊疗课程改革为切入点,尝试开发建立“以生为本、理实一体,能真正反映宠物医疗助理岗位能力素质需求的教学体系。根据中职教改的研究背景及发展态势,对一体化课程的开发技术进行研究;结合广州市高级技工学校开发的“宠物临床诊疗一体化课程开发程序和开发过程进行研究,以该校中职两个班的三年制畜牧兽医专业(宠物医疗与护理方向)学生为研究对象,以2012级(2)班为实验班,以(1)班做为对照班。在实验班开展一体化课程改革的课堂实施,并在期末采用第三方评价的方式,对两个班学生进行考核。本研究结果显示,开展一体化课程改革的课堂实施的实验组,考核成绩中优秀率和及格率均高于对照组,分别是60%和83.3%,显著性差异P0.05,说明一体化教学更有利于学生学习。本研究也对整个课程改革情况提出改进意见和展望。通过近三年来“宠物临床诊疗一体化课程开发设计、教学实践,具体效果体现在:第一,可以很好地培养学生们的合作精神,提高合作能力;第二,增加个体的交往,提高交往能力;第三,通过互相启发、相互讨论,使个体的思维导向一个新的领域;第四,培养了个体的自主学习能力、创新精神及综合职业能力,有利于学生更好的融入职业领域,更有利于学生的可持续发展。同时也存在一些问题需要进一步改进:第一,一体化教学对教师能力提出了更高要求,师资水平须提高;第二,一体化教学须打造“一体化教学必备资源;第三,教师须对学生学习结果进行客观评价。