新HSK六级阅读理解中语病选择题探析及教学策略

作     者：王一帆 

作者单位：河北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：郭伏良

授予年度：2018年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

主      题：新HSK六级考试 语病题 题型分 

摘      要：汉语水平考试又被称为HSK考试,是为母语非汉语者设立的国际标准化测试。与大部分语言类考试一样,HSK考试分为六个等级,其中六级为最高等级,很多留学生都会参加新HSK六级考试。新HSK六级考试分为听力、阅读和写作,阅读理解的语病题是针对汉语语法设置的考点,也是很多留学生考试的难点部分。本文以新HSK六级阅读理解中语病题为研究内容,对河北大学留学生对语病题难易程度展开问卷调查,通过数据分析,提出相应的教学策略。本文一共分为五个部分:第一部分为绪论部分:主要对选题背景、意义、内容、研究现状和方法进行简单阐述。第二部分为语病题题型分析,主要是介绍语病题考试形式和题型特点。第三部分为语病题真题解析,主要是对语病题中出现的语法成分、语法结构、词语使用、逻辑关系、语序排列等进行分析并匹配相应的真题讲解;然后是对知识点进行总结分析,最后是对留学生语病题难易程度调查问卷结果分析,根据统计数据发现,大部分留学生认为语病题整体难度适中,考试中语病题答题时间基本够用,平时语病题训练花费时间大多为一个月到两个月之间,主要考虑留学生汉语学习时间,留学生需要教师讲解解题技巧,并结合学习小组训练语感。第四部分为教学策略,从三个方面进行详细分析:首先是留学生语病题训练:主要选择考试真题进行训练,选择模拟试题训练。其次是教学建议,将答题技巧和汉语水平相结合,真题讲解与语法讲解相结合,自主练习和小组学习相结合;主要按照“辨别语病-修改语病-掌握语法的思路开展教学活动;对学生进行系统训练,分为真题讲解、区分重点、培养语感、实践活动。最后是教学方法的详细提出:对考试中涉及的基本句法成分、语法结构、词语错用、逻辑关系、语序错误等进行详细的教学方法讲解;为新HSK六级阅读理解中语病题讲解提供详细的教学策略;并提出解题技巧点拨:培养留学生语感辨识、删减误导语句、提取主干结构、抓住关键词语、辨识出题陷阱。