三年级小学生现代汉语关联连词运用失误类型与教学对策研究

作     者：韦银 

作者单位：华中师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：曾常年

授予年度：2017年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：现代汉语 关联连词 失误类型 教学对策 

摘      要：本文专题探讨以现代汉语为母语的三年级小学生在书面表达中关联连词的使用现状和失误现象,并就实际的教学提供一些切实可行的教学策略。全文一共分为六个部分:第一部分是引言。介绍本文的研究对象、研究现状、研究方法、研究意义与语料来源。第二部分讲述小学三年级语文教材中关联连词的统计与关系类型。本章先统计小学三年级语文教材中的关联连词,再分析其关系类型。第三部分包括三年级小学生关联连词使用情况及失误类型分析。本章分别分析小学三年级学生并列、连贯、递进、转折、因果、假设、条件、让步连词的使用概况与失误类型。第四部分进行三年级小学生高频失误关联连词个案分析。本章分别分析小学三年级高频失误关联连词“不但……而且……、“即使……(也)……、“既然。第五部分提出小学三年级关联连词教学对策。本章提出了六大教学对策:改变连词教学方法,调动学生的积极性;根据年段特点,因材施教;以生为本,关注不同层次学生接受程度;联系具体场景,在运用中学会理解;拓宽阅读面,增强语感;进行针对性的作文教学、语段训练。第六部分是结语。本章总结本文的主要结论,并提出本文的不足之处。