以三节课点评为例谈目标活动反馈教学
作者机构：安徽省马鞍山市第八中学安徽马鞍山243099
出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)
年 卷 期：2015年第15卷第14期
页 面：91-101页
摘 要：针对提高课堂教学效率、提升教育水平的目标活动反馈教学研究,主要着落点在于目标设置、活动达成和目标反馈三个环节。目标设置不能千篇一律,必须结合每一课时的教学任务和课型特点,精心设计,三位一体;活动是实现目标的载体,能够在课堂教学中行之有效的活动才是真正需要的媒介;一节课过程中,在中间或者最后开展各种形式的反馈检测,及时把握本课时的教学效果,有助于充分完善课时教学的不足,达到最大程度实现教学目标的预期目的。
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