把数学概念“种”在孩子的生命里--“认识方程”教学实录
作者机构：北京新学道洛阳国际书院
出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)
年 卷 期：2020年第12期
页 面：45-47页
主 题：板书课题 跷跷板 课件 创设情境 数学概念 教学实录 认识方程 引入新课
摘 要：一、创设情境,引入新课1.谈话引入,直奔主题。师:今天我们一起来认识方程(板书课题)。谁来谈谈你对方程的了解?生1:方程里面有未知数。生2:未知数可以用字母表示。生3:用方程可以解决问题。师:同学们对方程有那么一点点的了解,今天通过这节课的学习,我们走进它,对它有更深一步的认识,好吗?2.引人天平,感受平衡。师:(课件出示跷跷板)谁玩过?(同学们都兴高采烈地举手)如果我们三个人来玩跷跷板(挑选两个身高、胖瘦接近的学生和老师站在一起),哪两个人一起玩,会玩得比较畅快?
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