教育监管的语义与语用探微——以美国联邦政府教育监管为例

作     者：徐梦杰 张民选 XU Mengjie;ZHANG Minxuan

作者机构：上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234 上海市教育督导研究中心上海200234 

出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)

年 卷 期：2020年第42卷第11期

页      面：86-95页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：教育部委托决策咨询项目“发达国家教育监管的实践与经验”(编号:JYBZFS2018105)的阶段性成果。 

主　　题：教育监管 教育规管 循证决策 美国 

摘      要：对2017年以来我国一系列教育文件内容分析发现,国家在主导推进教育监管,但监管在教育领域尚属新概念。中、美的语义和语用研究结果互证,教育监管是对现行教育系统的渐进改良:发现教育问题,扭转无序现状,建章立制,优化管理。美国联邦政府历经百年发展、实践淘漉,建立了一套有关教育监管的科学政策工具,形成了规范的运行方式,以专业引领的行政合力为核心,以配套拨款和职责明确的监管法规为动力,建设高质量教育数据共享与交换平台支持科学决策,推动各州因地制宜的教育循证实践。从而成功实现了宏观顶层设计与微观教育实践之间的耦合联动,切实增强了联邦政府教育监管的系统效力。