营造诗情画意氛围,提升地理课堂育人价值——以“自然地理环境的差异性”为例
Creating a Poetic Atmosphere and Enhancing the Educational Value of Geography Class——Taking "the Difference of Physical Geography Environment" as an Example作者机构：江西师范大学地理与环境学院江西南昌330022
出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)
年 卷 期：2020年第21期
页 面：44-47页
基 金：2017年江西省高等教育学校教学改革研究省级课题“以学生为中心的地理课堂3S教学模式研究与实践”(项目编号:JXJG-17-2-46)阶段性研究成果
主 题：育人价值 地理文化 自然地理环境的差异性 水平地带性
摘 要：随着课程改革的推进,地理学科的价值不断得到拓展,包括了科学价值、社会价值和育人价值。为探讨地理课堂的育人价值观融合,在课堂上落实地理学科核心素养,本文以人教版高中地理必修一自然地理环境的差异性中水平地带性知识点为例,通过情境创设,融合中华古诗词和祖国秀丽风光,在地理文化熏陶下学习知识,落实核心素养培育,增强学生家国情怀,在构建基于中国传统文化、提升情感态度价值观的地理课堂上进行探索与尝试。
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