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运用宏观与微观概念落实历史解释素养

作     者：方宇 

作者机构：上海市景秀高级中学上海201412 

出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)

年 卷 期：2020年第10期

页      面：58-62页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

主　　题：宏观与微观 历史解释 北民南迁 “一带一路” 

摘      要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)是新时代教育改革的最新成果和纲领性文件,其将历史学科核心素养概括为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀5个方面,其中关于历史解释是这样定位的。

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