切实构建多方联动的随班就读支持保障运行机制
作者机构：上海市教育学会特殊教育专业委员会
出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)
年 卷 期：2020年第21期
页 面：4-5页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：今年,教育部印发的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》指明了新时代随班就读的发展方向,进一步明确普通学校随班就读主体责任,强化随班就读专业支持服务,完善随班就读政策保障,切实构建随班就读支持保障运行机制,推动我国随班就读工作向更高层次发展。
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