我国民族教育研究的社会学转向

作     者：岳天明 YUE Tian-ming

作者机构：西北师范大学马克思主义学院/西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州730070 

出 版 物：《西北师大学报（社会科学版）》 (Journal of Northwest Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2020年第57卷第6期

页      面：101-109页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北少数民族教育发展与西北民族社会治理研究”(14JJD880007)。 

主　　题：文化 民族教育 学科视角 社会学转向 

摘      要：教育学、哲学和人类学等学科对于教育问题的研究都是对教育现实境况的不同反映,对民族教育研究有不可替代的作用,但总体来看,它们都存在着相对忽视民族教育所处的社会运行的宏观背景、缺乏对民族群体内部和社会外部因素之间关系的综合性整体分析及过于倚重于“教学而相对忽略文化碰撞之不足。强调我国民族教育研究的社会学转向,需要从社会结构、社会功能和社会文化等层面入手。以社会学视角探究民族教育,至少要深入分析和研究民族教育及其发展的动力问题、民族教育的社会化与个性化的关系问题和民族教育与普通教育的平衡发展等问题。