追问:让思维更具批判性
作者机构：江苏省常州市北郊高级中学213031
出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)
年 卷 期：2020年第19期
页 面：45-47页
学科分类：04[教育学]
基 金：常州市北郊高级中学全校统领性课题“指向高中学生思维能力提升的教学追问研究”的阶段成果之一。
摘 要：关于中学历史教学中如何培养学生的批判性思维,学界已有非常丰富的成果。在此,笔者试以“两极格局的形成研究课为例,进一步探讨“追问对培养学生批判性思维的重要作用及其相关操作要点。
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