“强制”与“说服”:关于校园跑APP技术干预体育锻炼的解释现象学分析
Mandatory and Persuasion:An Interpretative Phenomenological Analysis(IPA)of Campus Running APP intervention on physical exercise(PE)作者机构：南京师范大学体育科学学院江苏南京210046 复旦大学新闻学院上海200433
出 版 物：《新闻大学》 (Journalism Research)
年 卷 期：2020年第10期
页 面：80-98,121页
核心收录：
基 金：国家社会科学基金一般项目(18BTY010) 复旦大学一流学科建设项目
摘 要：本文是一项关于新媒体技术干预体育锻炼的健康传播心理研究。从解释现象学理论和方法路径出发,基于半开放性结构个人书面叙述,本文考察了大学生对强制性校园跑APP使用的身心体验。研究发现:使用校园跑APP的跑步行为均受外部动机驱使;跑步期间的身体体验影响学生对APP的认知及态度,但使用结束后会恢复初始认知;跑步APP的强制性消除或弱化了学生的自我发现可能。本文据发现提出,结合学生自我决定与自我效能使用心理的诉求和新媒体的技术特质,校园跑APP技术开发应遵循说服干预思路,通过技术本身说服而非强制学生接受干预。
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