职称制度改革后对中小学教师的管理策略
作者机构：楚雄州教育体育科学研究所
出 版 物：《云南教育（视界）》 (Journal of Yunnan Education)
年 卷 期：2020年第17期
页 面：38-40页
主 题：中小学教师 中学教师 职业发展通道 职业发展空间 职称制度改革 合理流动 副高级 正高级职称
摘 要：云南省中小学教师职称制度改革从2016年10月开始,这次中小学教师职称制度改革起到三方面的作用。一是调动广大中小学教师教书育人的积极性。通过中小学教师职称制度改革,中学教师增加了正高级职称档次,小学(幼儿园)教师增加了副高级、正高级两个职称档次,从制度上打通了中小学教师职业发展通道,拓展了职业发展空间,有利于调动广大中小学教师教书育人的积极性。二是促进中小学教师的合理流动。
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