小学数学教师图形与几何知识状况调查——以上海市浦东新区为例
Investigating Mathematics Teachers’ Knowledge of Figures and Geometry in Elementary School作者机构：上海市浦东新区教育学院附属学校上海201299
出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)
年 卷 期：2020年第29卷第5期
页 面：46-51页
基 金：2014年浦东新区区级课题——小学数学教师几何知识缺失的调查研究(2014规划49)
主 题：图形与几何知识 教师知识评价 教师特征变量 小学数学教师
摘 要：图形与几何是小学数学课程内容的重要组成部分,为了解小学数学教师对图形与几何知识的掌握状况及特点,以浦东新区为例,运用问卷调查和个别访谈对研究问题进行探究,结果显示:知识掌握程度按照从多到少的排序为坐标几何、度量几何、画法几何、演绎几何、直观几何、变换几何和与之相关的文化知识,其中坐标几何、度量几何和画法几何总体掌握较好;变换几何和与之相关的文化知识最为欠缺;直观几何和演绎几何知识掌握较为薄弱,居于中间.年龄、教龄和职称与教师图形与几何知识有显著相关,在某些维度表现上有差异;性别、学历与教师图形与几何知识没有显著相关.研究对提升小学数学教师知识提出了建议.
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