微课、微信、问卷星在仪器分析实验教学改革中的运用
作者机构：海南医学院海南海口571119
出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)
年 卷 期：2020年第8期
页 面：81-82页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：海南省教育厅教学改革课题(Hnjg2017-42) 海南医学院教学改革课题(HYP201608) 海南医学院大学生创新创业训练项目(X201911810128X)
摘 要：目的:探讨微课、微信、问卷星在仪器分析实验教学改革过程中的运用。方法:将所有授课的学生分为对照组和实验组,并对两组学生实验报告成绩开展对比;采用问卷调查形式,获得学生对微课、微信、问卷星助力教学改革的满意度评价。结果:实验组的学生增强了学习主动性,实验成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(t=12.67,P0.05);问卷调查结果显示,大部分学生对这种教学模式表示满意。结论:这3种模式运用于仪器分析实验教学改革,可以明显提高学生的独立自主学习能力。
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