培养学生数学问题意识“三策略”
作者机构：山东省济南市长清区万德徐庄小学
出 版 物：《山东教育》 (Shandong Education)
年 卷 期：2020年第27期
页 面：93-93页
主 题：数学思考 小学数学教师 数学核心素养 操作情境 数学问题意识 数学思维能力 学生问题意识 自主化
摘 要：问题是数学的心脏,学生是否具备足够的问题意识与他们数学学习的效果有很大的联系。但是,就目前学生的数学学习情况而言,他们的问题意识普遍缺乏。作为小学数学教师,要将激发学生问题意识作为教学重点,逐步提高学生的数学思维能力,培养学生的数学核心素养。一、创设操作情境,激活问题意识学生在数学操作的过程中,会产生很多的问题并引发自主化的数学思考,教师要善于根据教学内容为学生设计操作情境,激活学生的数学问题意识。
维普期刊数据库
同方期刊数据库