从生师比和平均班额看我国中小学教育现状——从我国与部分OECD国家的比较角度
作者机构：四川绵阳师范学院高等教育研究所
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2014年第10期
页 面：35-37页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心资助项目"四川省基础教育生师比与班额的解悖研究"(TER2011-006)的阶段性成果
摘 要：为了解我国中小学教育发展现状,从中小学生师比与平均班额两个指标入手,通过对我国与部分OECD国家权威教育机构发布的数据进行分析发现,我国中小学生师比与平均班额存在两个相悖:一是在生师比相近的情况下,我国与OECD国家的平均班额呈巨大反差;二是小学阶段生师比与平均班额呈非正常的反比方向发展,即生师比呈下降趋势而平均班额却呈上升发展态势。这两大相悖说明我国中小学教育存在着极为复杂、深刻的问题,亟待重视和解决。
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