附带词汇习得和刻意词汇学习对词汇学习影响的实证研究
An Empirical Study of the Effects of Incidental Vocabulary Acquisition and Deliberate Vocabulary Learning on Vocabulary Learning作者机构：滁州学院外国语学院安徽滁州239000
出 版 物：《安徽工业大学学报（社会科学版）》 (Journal of Anhui University of Technology：Social Sciences)
年 卷 期：2020年第37卷第3期
页 面：36-39页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：安徽省级一流专业“双万”计划项目:商务英语(2019swjh04) 滁州学院校级重点教研项目:“双万计划”与“国标”背景下应用型本科商务英语专业、行业、授业、学业、毕业、就业、创业一体化建设与实践(2019jyz030)
摘 要：以某高校二年级英语专业和非英语专业的158名学生为例,组成高低水平组参加试验。研究结果表明:高低水平组学习者学习生词时,“刻学方式明显优于“附习方式,尤其适合高水平学习者使用。高低水平学习者通过“附习方式对学习习语和多义词作用较小,而通过“刻学方式学习习语,效果明显优于“附习,这对高水平组效果更明显;对多义词的学习,高低水平学习者通过“刻学均获得一定的学习效果,学习水平高低对通过“刻学方式学习多义词影响较大。
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