主动建构化学基本概念——物质的量
作者机构：湛江市坡头区第一中学广东湛江524057
出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)
年 卷 期：2020年第14期
页 面：33-33页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：湛江市中小学教育科学“十三五”规划一般课题“发展学生核心素养的高中化学项目式教学研究”(课题编号:2019ZJYB062)研究成果
主 题：化学基本概念 主动探索 主动建构 构建概念 宏观与微观 物质的量 教学设计思路 抽象
摘 要：化学基本概念抽象、枯燥,不少学生难以理解,不能规范使用。通过生活实际需求,引导学生主动探索、构建概念,从而理解概念的内涵和意义,突破认知瓶颈。一、教学设计思路物质的量及其单位——摩尔定义抽象、需要结合宏观与微观来分析。
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