教学与科研由统一走向分离:从洪堡到伯顿·R·克拉克
Teaching and Scientific Research Move from Unity to Separation:From Humboldt to Burton Clark作者机构：南昌大学艺术与设计学院音乐系南昌330000 南昌大学教育发展研究院南昌330000
出 版 物：《江苏高教》 (Jiangsu Higher Education)
年 卷 期：2020年第9期
页 面：56-61页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：现代大学之父威廉·冯·洪堡给大学赋予了科学研究这一职能,在吸取谢林、施莱尔马赫、费希特等人思想理论的基础上,创造性地提出“教学与科研相统一这一大学理念,吉尔曼和雅斯贝尔斯继承和创新了此理念。20世纪,伯顿·R·克拉克在分析研究生教育及美、英、德、法、日五国高等教育后,将教学与科研日益分离的现象分别归纳为“教学漂移和“科研漂移,并在此基础上分析了此现象产生的缘由。探究从洪堡到伯顿·R·克拉克关于教学与科研从统一走向分离的历程,对现代大学的发展与建设有着积极的启示。
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