EFL学习者批评性识读行为倾向研究

作     者：李锡纯 LI Xichun

作者机构：大连外国语大学英语学院辽宁大连116044 厦门大学外文学院福建厦门361005 

出 版 物：《外语与外语教学》 (Foreign Languages and Their Teaching)

年 卷 期：2020年第4期

页      面：84-93,149,150页

核心收录：

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学] 

基　　金：辽宁省教育科学十三五规划项目“英语专业批评性识读教学行动研究”(项目编号:JG18DB105) 大连外国语大学科研基金项目“二语学习者批评性识读思维倾向评估研究”(项目编号:2019XJYB05)的成果之一。 

主　　题：批评性识读 识读倾向 阅读行为 阅读策略 英语学习者 

摘      要：本研究通过问卷调查和访谈,考察了288名英语专业学生的批评性识读行为倾向及其影响因素。结果显示:(1)在阅读英语新闻时学生总体呈现偏弱批评性识读倾向;(2)学生在自我回顾反思维度表现较强;在采取行动、质疑常规、综合多元观点、关注语篇政治维度表现较弱;(3)学生的批评性识读倾向与英语语言能力关联较小,与英文书籍阅读量呈显著低度正相关。研究指出:EFL教学应提升学生使用语言的主体性,关注隐性词汇语法结构对意义的表征,鼓励群文阅读和一文多读,有效提升学生的英文阅读量。