高校农民工子女边缘化角色建构分析与解构途径
On the Construction Analysis and Deconstruction Approach of the Marginalized Roles of the Children of Migrant Workers in Universities作者机构：阜阳师范学院安徽阜阳236300
出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)
年 卷 期：2015年第29卷第7期
页 面：63-65,114页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：国家社科基金项目"农民工与城市公共文化服务体系研究"(批准号:12&ZD022)
主 题：高校管理 农民工子女 社会化 边缘化 角色建构 身份文化
摘 要：农民工一词本就隐喻着歧视,在这种语境中成长的子女,在共时的社会化过程中,受色彩文化的熏染,逐渐将这种污名内嵌入自身的潜意识,无声地接受了社会设置对自己身份的建构,认同着这种边缘化。其子女在进入高校后,因家庭背景、阶层固化等因素,边缘人角色得以建构。这既违背了教育者的初衷,也不利于受教育者健全人格的形成和社会善的实现。通过降解文化设置、解构教育观念、转换教育方式等途径,解构边缘,让边缘回归中心,是解决问题的有效路径。
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