课程标准化背景下高职学前专业音乐课程实施存在问题的研究
作者机构：徐州幼儿师范高等专科学校
出 版 物：《北方音乐》 (Journal of the Northern Music)
年 卷 期：2015年第35卷第16期
页 面：188-189页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：随着高职学前专业课程改革的开展,基于国家课程标准和各级院校教育目标的重新定位,针对教育对象的职业需求及＂产学研＂结合的教学模式的探索,各个院校在总纲课程标准制定、分科课程标准制定中逐渐细化,将各门课程的性质、目标、内容框架等加以完善,客观上起到了规范教学,提高教学质量的目的,但就音乐课程而言,操作层面的个体性因素与实践性因素的影响相对于其他课程而言,明显增加了许多。因此,在课程实施中必然存在各种各样的问题。
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