同中求异的写作过程指导策略
作者机构：山东省招远市龙馨学校
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2020年第9期
页 面：107-108页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
主 题：差异化发展 写作素材 指导策略 写作内容 教学资源 学生个体差异 写作过程 头脑风暴
摘 要：关注学生写作过程是以怎么写为着眼点,同中求异的指导策略是尊重学生个体差异,并将其作为教学的组成要素,以怎么教为立足点,优化学、改进教,以实现学生在原有水平上差异化发展的目标。同题异材是基于同一作文题目(要求),借助课堂交流共享写作素材,激发创作灵感的素材分享课。学生观察认识有深浅广狭之分,体验感受有强弱周偏之别,个体经历既是写作的条件之一,又应成为教学资源。以头脑风暴的形式让学生分享经验,能丰富生活见闻,拓宽写作内容。
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