基于第一与第二课堂融合的大学生深造推动机制——以中山大学海洋科学学院为例
The Promotion Mechanism for Undergraduates’Further Education Based on the Integration of the First and Second Classroom:A Case Study of the School of Marine Sciences in Sun Yat-sen University作者机构：中山大学海洋科学学院广东广州510275 中山大学党委学生工作部广东广州510275
出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)
年 卷 期：2020年第33期
页 面：115-117页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2019年度广东省教育厅高等教育教学研究和改革项目“海洋科学人才培养‘十大育人体系’构建” 2019年度教育部“三全育人”综合改革试点项目“构建协同育人模式,培养海洋战略人才”(教思政厅函37号) 2018年度广东省学位与研究生教育改革研究项目“海洋科学一级学科研究生课程体系构建”(2018JGXM02)
摘 要：该文基于构建本—硕—博一体化课程体系,探索建立基于第一与第二课堂融合的大学生深造推动机制。中山大学海洋科学学院立足于第一课堂主阵地,发挥课堂主渠道作用,围绕第一课堂人才培养规律,设计开展第二课堂,营造浓厚的深造氛围,全面提高本科生深造成功率。该文以中山大学海洋科学学院为实证,分析归纳本科生深造推动机制,探讨如何促进学生学业发展和学术成长,为推动本科毕业生升学深造提供参考。
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