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多元开放 以“评”促学——小学道德与法治学科评价方式的探究

作     者：叶佳 

作者机构：浙江省衢州市龙游县兰塘小学 

出 版 物：《新课程》 (New Curriculum)

年 卷 期：2020年第35期

页      面：208-209页

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主　　题：多元开放 以“评”促学 小学道德与法治学科 

摘      要：作为德育课程,小学道德与法治应在学生评价方面体现开放性,尊重学生的主体地位。基于此,对多元开放以评促学的学科教学理念展开了分析,从评价主体、角度和方法等方面探讨了学科多元化评价的实施方式,为关注这一话题的人们提供参考。

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