基于不同课文插图类型的写话教学策略初探——以人教版小学语文一年级下册为例
作 者：任啸
作者机构：浙江省杭州市天长小学
出 版 物：《小学语文》 (Primary Chinese)
年 卷 期：2015年第12期
页 面：13-16页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：写话教学 插图类型 课文插图 一年级下册 小学语文 教学策略 《语文课程标准》 人教版
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）把第一学段习作教学定位于写话教学，是习作教学的启蒙阶段。但在写话时，学生常常存在无话可写、词汇贫乏、条理不清等通病。若能利用好课文插图，有助于学生积累写话素材，迁移文本语言。多幅插图还能帮助他们有条理地思考，提升表达的条理性与逻辑性。
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