论爱与教育爱
作者机构：广东惠州学院教育科学系
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2014年第12期
页 面：22-25页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：惠州学院博士基金项目"爱与教育的理论与实践研究"(C513.0105)成果之一
摘 要：教育爱是教育由他律走向自律,再由自律走向自由自觉的精神质素,我们应该对教育爱有更多的关注。爱的存在包含有主体、客体、载体,爱的发生有知、情、意、行的共同参与,爱有真、善、美三种不同的境界。教育爱是各级教育工作者对所有受教育者的爱,教育爱的发生也必须有教育工作者知、情、意、行的共同参与,教育爱是精神境界的爱。
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