体操教学中同伴教育对运动损伤的预防

作     者：张劲松 谢仁桃 Zhang JS;Xie RT

作者机构：湖南人文科技学院体育科学系湖南省娄底市417000 

出 版 物：《中国组织工程研究与临床康复》 (Journal of Clinical Rehabilitative Tissue Engineering Research)

年 卷 期：2007年第11卷第30期

页      面：6010-6012页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100210[医学-外科学(含：普外、骨外、泌尿外、胸心外、神外、整形、烧伤、野战外)] 10[医学] 

主　　题：运动损伤 教育 体操 教学 

摘      要：目的:分析体操教学中实施同伴教育预防运动损伤的效果。方法:于2006-02/06选取湖南人文科技学院体育科学系2005级20个体操教学班共计480名学生为观察对象,随机数字表法分为两组,每组10个班,常规教育组,教育内容包括体育保健基础知识(以运动损伤为重点)和体操理论专业知识(以保护与帮助为重点);同伴教育组,从每个教学班招募2名学生作为同伴教育者,经培训后负责为本教学班同学实施同伴教育,干预周期为一学期。问卷调查由经过统一培训的调查员进行,分别于实验开始时和结束后分两次向全体学生发放问卷调查表。结果:发放问卷调查表960份,回收率为100%。①损伤发生率:常规教育组教育后损伤发生率低于教育前,差异有显著性意义(分别为22.08%,26.67%,P0.05),教育后同伴教育组损伤发生率低于常规教育组,差异有显著性意义(P0.05),教育后同伴教育组学生得分高于常规教育组,差异有非常显著性意义(P0.01)。结论:在体操教学中实施同伴教育可有效地预防运动损伤的发生。