积累、理解、运用:古诗考查的三个关键词
作者机构：江苏翔宇教育集团宝应县实验小学
出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2012年第6期
页 面：60-61页
主 题：古诗文 关键词 《语文课程标准》 身心发展特点 学生阅读 考试评价 中华文化 文化传承
摘 要：古诗是中华文化的瑰宝,在一代又一代的文化传承过程中,经历了岁月风沙的洗礼,许多经典诗作作为民族精神的图腾深深地烙印在了炎黄子孙的血脉中。《语文课程标准》中规定：＂评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。随着课程改革的深入，如何落实好对古诗文的考试评价呢？笔者以为应根据《语文课程标准》的年段目标要求，结合小学生的身心发展特点，彰显年段特点，落实好三个关键词：积累、理解、运用。
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