例谈高校生物类认知实验的开展及其意义
The Launch and Significance of Biological Cognitive Experiment in Colleges and Universities作者机构：华东理工大学生物工程学院发酵工程实验教学示范中心上海200237
出 版 物：《上海化工》 (Shanghai Chemical Industry)
年 卷 期：2020年第45卷第3期
页 面：39-42页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：采用认知教学模式,结合大一新生初入大学暂未接触到专业课时,对未来专业及职业较为迷茫这一现实情况,华东理工大学生物工程学院发酵工程实验教学示范中心利用现有实验资源,从知识性、应用性、创新性、趣味性4个方向出发,为新生开展每月一次的小型认知实验,有针对性地引导并启发学生的思路,有效地帮助学生了解专业内容、认识专业结构,并结合自身兴趣,为未来发展方向提前进行自我定位。认知实验的开展也在一定程度上提高了生物工程学院实验室的利用率,提升了实验技术人员的专业水平。
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