文学家的教育情怀与教育家的文学情怀——论陶行知的儿童文学创作

作     者：吕丹 吕映 LU Dan;LU Ying

作者机构：杭州科技职业技术学院教育学院浙江杭州310012 杭州师范大学教育学院浙江杭州311121 

出 版 物：《齐鲁学刊》 (Qilu Journal)

年 卷 期：2020年第2期

页      面：153-160页

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 050106[文学-中国现当代文学] 

基　　金：浙江省高等教育“十三五”教学改革项目“知行文化引领下乡村幼儿教师‘1+N’培养模式的研究与探索”(jg20190990) 杭州市哲学社会科学重点研究基地“高等职业教育(陶行知教育思想)研究中心”课题“陶行知儿童文学创作与现代幼儿教育的互动共生研究”(2019JD68) 杭州市教师教育科研课题“职前乡村幼儿教师‘文化三力’养成的研究与实践”(JSJY2019002)。 

主　　题：陶行知 文学家 教育家 儿童文学 

摘      要：陶行知的儿童文学创作是中国现代儿童文学史上具有拓荒意义的重要成果,其儿童文学创作的思想深度在于以儿童身份的确认作为创作的目的,其创作文本在主题和形式上表达的是真正的儿童意识、儿童声音以及儿童权利。陶行知通过完整的儿童世界的审美书写对儿童作为人的意识唤醒的行动推进,是从根本上发现儿童、解放儿童,建立其独立的人格,是作家站在文学创作立场上对于儿童童年精神的一种艺术传达。文学家的教育情怀与教育家的文学情怀是陶行知儿童文学创作实践中同质异构的两翼,共同构筑了其儿童文学创作的基础和特色,从生命、人生的角度看待童年,其笔下建构的理想儿童含蕴了为现代中国寻找健全人性的文化理想。