人教版高中英语新教材听说板块编排思路与活动设计分析
作者机构：华中师范大学教育学院 厦门市翔安区教育研究中心 厦门第一中学
出 版 物：《福建教育》 (福建教育)
年 卷 期：2020年第28卷第23期
页 面：34-37页
学科分类：04[教育学]
基 金：福建省2019年中青年教师教育科研项目基础教育专项课题“学习共同体视域下区域英语教师pck形成机理与发展路径研究”(课题编号:JZ190180) 厦门市教育科学“十三五”规划2019年度课题“场域理论视域下英语教师pck建模与发展研究”(课题编号:1960) 厦门市教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于学科核心素养培养的初中英语听力教学模式建构行动研究”(课题编号:1743)的研究成果
主 题：听说训练 新教材 听说技能 表达性 基础要素 普通高中英语课程标准 编排思路 人教版高中英语
摘 要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,语言能力既包括听、读、看等理解性技能,也涵盖了说、写等表达性技能,构成英语学科核心素养的基础要素。其中,听说技能在语言学习中互为因果、相互促进。人教版《普通高中教科书英语》(以下统称新教材)聚焦听和说的有机融合,关注学生听说能力的培养乃至语言综合运用能力的提升。在必修阶段,新教材的每个单元都设置了两个听说训练板块。
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