这样的识字写字教学有趣有效吗
作者机构：江苏南京育英第二外国语学校“童味语文工作室团队” 江苏南京育英第二外国语学校“特级教师工作室团队” “童味语文”工作室
出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)
年 卷 期：2015年第12期
页 面：13-19页
摘 要：目前第一学段的识字写字教学存在无趣低效,甚至无效等现象。为了解决教学中的实际问题,育英第二外国语学校教师就汪媛老师的教学课例《猴子种果树》进行辩论,主题是＂让低段的识字写字教学变得有趣有效起来＂。正反双方就同一问题从不同的角度进行辩论,不仅使教师的培训变得富有活力、充满魅力,更有效地提高了教师的课堂教学能力。
维普期刊数据库
同方期刊数据库