当前教育制度与中小学教师心理问题初探
作者机构：昆明市西山区书林第二小学 昆明市西山区书林第一小学
出 版 物：《云南教育（视界）》 (Journal of Yunnan Education)
年 卷 期：2010年第8期
页 面：38-39页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
主 题：教师心理问题 教育制度 中小学 学生心理健康 教师地位 改革背景 人类文化 职业角色
摘 要：随着社会的发展，教师地位的提高，特别是在新课程改革背景下，社会赋予教师更多的职业角色：人类文化的传递者，学生心灵的塑造者，新课程的开发者，教学的组织者与引导者，学生心理健康的维护者，人际关系的协调者……但这诸多的角色也给教师造成无形的压力。教师身体透支、精神抑郁、强迫、恐惧、职业倦怠等心理问题已不是个别现象。教师中普遍性的心理问题不能不引起我们的重视。
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