关注探究拓展过程 发展数学核心素养——以一道中考几何模拟试题的解答与拓展过程为例
作者机构：北京第17中学 北京市芳草地国际学校富力分校
出 版 物：《数学通报》
年 卷 期：2020年第1期
页 面：23-27页
基 金：北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题:中学生数学核心素养培养的教学关键问题的案例研究——以北京市朝阳区为例(课题编号:CDDB17192)系列论文之一
摘 要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称 标准 )明确指出:数学在形成人的理性思维精神、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用.数学教学要以发展学生数学学科核心素养为导向,深刻把握数学内容的本质,引导学生会用数学的思维思考世界.[1]正如G·波利亚指出:思维应该在学生的头脑中产生出来,而教师仅仅应起一个产婆的作用.因此,教师要善于通过精准选择学习材料,系统设计探究任务,合理组织学习活动,激发学生学习兴趣,指导学生体验发现,激活学生数学思维,发展学生的数学核心素养.
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