网络学习环境中动机调节和自我效能对学习效果的影响

作     者：曹炜 汤云云 CAO Wei;TANG Yunyun

作者机构：滁州学院地理信息与旅游学院安徽滁州239000 

出 版 物：《安康学院学报》 (Journal of Ankang University)

年 卷 期：2020年第32卷第2期

页      面：115-118,128页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：滁州学院2018年度校级本科重点教学研究项目“基于SPOC混合式教学模式的旅游专业课程改革与实践研究”(2018jyz014) 2019年安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目“基于SPOC混合式教学模式的旅游专业课程改革与实践研究”(2019jyxm0447)。 

主　　题：网络学习环境 动机调节 自我效能 学习效果 中介作用 

摘      要：采用动机调节量表、自我效能量表和学习效果量表,以长期参与网络课堂的560名本科学生为被试,探究网络学习环境中动机调节和自我效能对学习效果的影响,同时对学习者自我效能的中介作用进行分析。结果表明:(1)网络学习环境下,动机调节和自我效能均能正向预测学习效果;(2)动机调节与学习效果的交乘项并不具备显著性,自我效能与学习效果的交乘项具备显著性,自我效能在动机调节和学习效果的关系中起到中介作用;(3)以自我效能水平对原始样本进行分类,并分析自我效能在动机调节→自我效能→学习效果中的中介作用,随着网络学习者自我效能的提升,高自我效能组别的网络学习组的动机调节效果显著强于低自我效能组别。